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开学第一课

上传时间:2017-08-27 19:47:27  来源:  作者:  点击 :
开学第一课

漫长的暑假临近尾声,回顾上期的工作状态,每天都是风风火火的。由于考试制度的变化,只知道学生考试了,就不来学校了。这样自然轻松,但也有些不适应。直到暑假过半,才知道学生成绩,但又不知道教师的教学考核成绩,总是害怕自己老了还因学生成绩“着打”而紧张。总算是有消息了,从学生成绩看,我特别的遗憾,居然有一个学生不及格56分,而且是许航宇。我都快气哭了,这孩子是我付出最多的学生,他是自家人,无论是从学习上,还是生活方面,我都是操尽了心。来上磺小学九年整了,我就遇到这么一个学生不及格。我知道,有了这一个孩子不及格,我一学期所有的努力也都白费了。
直到有一天,我接到了校长的信息,说我的教学成绩排在同类学校全县第一名。我当然很惊讶,同时也陷入了深深的思考,可能这次全县的语文成绩都不是很好的。我并没有因为是全县第一名而高兴,反而有许多不安。到底怎样才能教好语文,根据我班的情况,无疑光顾一本语文书是永远不够的。
我回顾自己的教学方案,在半期左右就完成了教材。其余的时间大量阅读课内外书籍,要在三年级上期完成10篇论语,50首古诗,几十条名言等。其间古诗、名言警句、优美句段不但要背,而且要默写。每周必须写一作文,在作文中一定要有自己的积累的知识点。这对于三年级学生来说,还是有难度的。学生有难度,自然老师也有难度。而且学校又不会给机会让老师给学生补课。怎么办呢?除了早间、中午别无他法。于是,我在学生班级群里把我的想法告之了家长,希望得到家长的支持。每天早上7点左右学生必须到校,我几乎是6:30左右来到教室。只要有一个学生,我都会开始教论语一小章节,一首古诗,一个名言。每天都是如此,学生越读越有兴趣,作文也开始上去了一个层次。有时连我自己都不相信,这是三年级学生写的作文。自然阅读也提升了,阅读的速度也提高了。
但从学生的成绩看,我的“推中间”“死拽后”“稳前面”方案还是比较可行的。传统的教辅法是“推前面”“死拽后”“稳中间”。意思是,重视优生,辅导差生,中间不理。而我是,优生不理,推动中间,个别指导差生。逐步从差生中提拔中等生,从中等生中提拔优生,从优生中提拔尖子生。因为,从优生到尖子生这部分孩子,无论是从孩子本身智力,还是学习习惯都基本成就了一个孩子的发展状况。这部分孩子不需要老师付出多少,只要给他们指条明路,他们自然会向前走。而学习中等的孩子,就像爬高峰一样,爬到半山腰,上去也难,下去又不甘心。他们在学习的途中比差生更累,所以老师就应该伸手拉一把,推一把,把他们扶上峰顶。差生,只要不是智力原因的孩子,大多数孩子是懒惰贪玩,家庭环境影响,或者是自身太调皮,这部分孩子,每个班上不是很多,就那么几个。而几个孩子就可以否定一个老师的所有心血。怎么办呢?狠点儿心,软硬兼施,适当时,该让其流泪就得流泪,该让其笑脸还是得笑脸。差生往往是聪明的,他们会想当然,撒谎编故事等。只要能骗过老师的眼睛就是目的,这时,老师千万要长个心眼儿,不能放弃,否则就破罐子破摔。
就说我班这个56分的孩子吧,平时是不错的。但平时作业时速度慢,加上这次全县统考,给所有孩子都造成了一定的压力,运用答题卡,左边看题,右边写,从眼力的速度也要慢一些,所以这孩子交卷时,作文才写一排,听说他卷子上也写了,这就难怪了。这种失误是我在训练中没有预计到的,因此,我也不是很伤心。
为了来期更好的弥补教学中的不足,为了把学生愉快地引入到新学期的开始,我特别在开学第一课时,组织了一堂班队活动。因为漫长的暑假让孩子们的心放肆地野起来了,我得帮助孩子们轻松快乐地收收心。为此,我还特意地去让我上个毕业班有代表性的学生,给孩子们以学姐的身份写一封信。我想,这对于孩子们来说,应该是更有意义的事了。(信的内容原字打印)人手一份。
一 老师和孩子们讨论暑假生活中过法,发生过哪些趣事,又看过哪些课外书?大家一起分享,人人参与,人人说。
二 老师给孩子们发以前学生写的信件,让学生认真拜读,并问其感想。
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